無障礙設施平面圖

編號說明與連結：

1. 寧夏門-崇望樓穿堂-游泳池 斜坡道
2. 崇望樓穿堂斜坡道
3. 崇望樓電梯
4. 側門-崇信樓 斜坡道
5. 崇望樓-操場 斜坡道
6. 游泳池
7. 崇誠樓電梯

男廁小便器設置扶手

讓孩子成為最大贏家

進入蓬萊特教班，你可以發現這裡的孩子，熱情、開朗、活潑，充滿自信。他們會主動向您打招呼問好，下課時間，他們有時會衝到外操場，找普通班的小朋友玩;有時會在教室裡，陪著比自己弱勢的孩子，玩簡單互動遊戲;有時擔任教師的小秘書，幫忙遞送文件。他們不需要愛心小天使的協助，他們就是一群小天使。蓬萊特教團隊努力讓孩子成為最大贏家，具備以下特色：

I.師資陣容堅強，團隊合作無間

強調團隊運作，而不是個案制。團隊教師熟知每一位學生，家長可與任一位教師討論學生學習、生活狀況。團隊教師具備溝通障礙、復健、早期療育等不同專業背景，經常透過團隊間專業對話，共同協助孩子學習成長。

Ⅱ.重視融合教育，主動走入人群

我們沒有小天使入班協助，因為我們的孩子就是小天使。我們強調主動出擊—走入普通班、走入校園、走入社區。全校師長熟悉每一位小朋友，小天使可以擔任小郵差，成為校園教師的小幫手。我們指導班上的小天使至各年級自我介紹，分享烹飪成果，結交朋友。每週安排活動課程，帶領班上的小天使至學校周邊購物、用餐、拜訪…等，社區周邊的商店、早餐店、市場、攤販，都認識我們的小天使，常會主動和我們的小天使互動。

Ⅲ.致力最少限制，悠遊學習環境

我們致力提供最少限制的學習環境，經由特推會審議通過，學生可依據內在能力差異，於特教班、資源班、普通班任意悠游，接受不同形式的服務。例如於普通班融合上音樂、體育、美勞等課程，於資源班加強語文、數學等課程，於特教班加強生活自理訓練等。

Ⅳ.教師不斷精進，發展特色課程

蓬萊教師不斷精進，參予各項研習、進修、調整教學，特教團隊曾榮獲93學年度行動研究論文組特優、教材教具組佳作，96學年度特殊教育個案輔導評量特優。我們為提供孩子實際生活體驗，每週均精心設計安排活動課程，結合社會適應、生活教育、實用語文、實用數學、融合教育…等課程，帶著孩子走出校園，走入社區，從實際生活中體驗學習。

Ⅴ.尊重相關專業，努力融入課程

充分運用晨光時間、例行性活動，融入語言、職能、物理等相關專業建議，透過規律的練習、複習，加強效果。

Ⅵ.體貼家長辛勞，提供全方位服務

為體貼上班族父母，我們提供下列支援性服務，期望提供家長全方位的服務，減輕家長的負擔。

交通車接送
課後輔導、暑期輔導
轉銜輔導、始業輔導
協助手足接納，心理輔導、協助親職教育
協助申請各項輔具、獎助金、補助款
提供諮詢專線

除了這些，蓬萊特教還需要您的支持，親師共同努力，才能造就可愛、有禮貌、有自信的小天使，讓我們一起努力讓孩子成為最大贏家。

(2008 蓬萊特教資訊 版權所有)

本校特殊教育特色

• 致力發展特殊教育，為本區特教中心學校。
• 全力配合協助教育局特教行政工作，如鑑定安置工作、支援特教輔導團等。
• 特教教師積極進修。
• 積極參予特殊教育方面行動研究，屢獲佳績。
• 積極從事特教宣導，學生對於特殊生接納度高。

天使班的教學型態與活動

教學型態：

1. 個別式的直接教學：1名老師對1、2名學生。
2. 小組式的直接教學：1名老師對1小組學生。
3. 分組式的直接教學：同時段但不同地點,由2名老師各教1小組學生。
4. 協同式的直接教學：同時段且同地點,由2名老師教同1組學生。

教學活動：

• 以特殊教育課程大綱為依據，並參考「九年一貫課程綱要於認知功能嚴重缺損學生之應用手冊」與「特殊需求領域課程大綱」設計課程，尤著重生活管理、社會技巧及溝通訓練等實用技能的訓練。

• 融合教育：

1. 於家長會、親師座談等時間具體的宣導回歸主流的理念。
2. 漸進式安排普通班學生與身心障礙學生融合活動之機會。（如：辦理身心障礙體驗營、生命的光輝、關懷校園活動等）。
3. 提供身心障礙學生參與全校性活動。
4. 辦理教育人員有關融合教育的進修活動。
5. 有關融合教育之常識的宣導：宣導手冊、海報、影片、辦理座談會及特教新知的張貼及發送等。

• 實施校外教學、外埠參觀、育樂活動等。

• 充分運用社區資源，有效協助教學。

• 進行班（校）際聯誼，開拓教師及學生的視野。

• 運用電腦輔助教學。

• 運用各種多媒體教學：桌上型電腦、筆記型電腦、平板電腦、實物投影機、單槍投影機、電子白板等。

潛能班的教學型態與活動

教學型態：

1. 以抽離方式進行教學與輔導。
2. 依學生能力之同質、異質性進行分組教學。

教學活動：

1. 根據學生學習能力編寫個別化教學方案。
2. 語文學習領域：注音符號教學，國字認、讀、寫教學，造詞、造句練習，閱讀能力培養，說話能力訓練等。
3. 數學學習領域：數學基本運算能力訓練，量與實測，圖形與空間，統計圖等各面的數學應用能力。
4. 社會技巧：團體活動、遊戲教學、桌遊教學、學習適應觀察與輔導。
5. 學習策略：注意力訓練、閱讀策略教學、解題策略教學、考試策略教學。
6. 其他特殊需求服務。

提供身心障礙服務

身心障礙學生的教學與輔導。

提供學生心理諮商、與實施心理測驗。

協助輔導身心障礙學生生活適應。

辦理各項特教宣導活動與知能研習。

協助辦理特殊學生普查。

協助校內鑑定、安置工作的辦理。

特教學生認輔制度的建立。

特教學生搭乘專車的申請。